对于小学日语实践来说，其目的是培养日语，儿童的听、说、写能力，有必要紧紧围绕基础知识进行实践。

一、基础词汇一定要掌握
基础词汇是小学阶段日语最重要的基础知识。不要认为词汇不重要，但首先要学习语法，记住要有远大的目标，一定要脚踏实地地积累词汇。
二、基本句型训练
首先，多次提取简单的基本句型，总结常用句型，不断练习，多读多用，多与同学或老师互动，简单地与日语交流
有了基础，我们应该进一步提高听力质量。据有关教师介绍，在日语小学的实践中，学生最难发音的地方是连续朗读和停顿。
日语的语速是由口音之间的距离决定的。有时需要在一拍中连续发出多个声音，所以每个单词需要首尾相连。前一个单词的最后一个音节与下一个单词的第一个音节相连，构成连续阅读。
日语节奏的一个突出特点是需要停顿，这一点经常被许多学生忽视。许多学生认为一次快速阅读叫做流利，但事实并非如此，这不仅不符合日常口语表达，还会给听者的理解带来困难，影响他的听力。自学日语的效果仍然不太好。如果你想在效果，有一个快速的进步，我建议你应该去一个培训班报到，这样效果就更明显，进步也更快。有一个免费的试听班来提高日语的水平。点击链接接收：
停顿是为了增强这句话的感染力和表现力，从而更好地表达说话者的思想，唤起听者的共鸣，同时突出语言的旋律和节奏美。在听力训练中，有些学生会把句子中的停顿误认为句子之间的停顿，不能正确地把前后部分联系起来，从而错误地理解了整个内容。因此，我们在听的时候，要注意它的语音语调，并有意识地记住和模仿它。这可以丰富我们的听力知识，提高我们的听力准确性。
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