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日语短篇小说因其有趣、吸引人、易于接受和理解而越来越多地应用于日语小学的教学中。孩子们天生喜欢听故事。日语小学教学充分利用这一特点，以日语故事为载体，利用故事中的人物、情节等有趣因素来吸引学生的注意力，让小学生在愉快的氛围中通过听、说、读、玩、表演来掌握日语知识，提高他们的口语表达能力和综合应用能力，从而提高日语的整体水平

日语短篇小说是学习日语小学生生来喜欢各种故事的强大动力。大多数日语短篇小说短小精悍，与学生集中注意力的时间相吻合。它们既不会让学生感到冗长，也不会让他们不开心；故事内容生动，人物和动物生动活泼，能激起想深入了解故事的学生的好奇心；人物对话和情节发展的多样性，可以充分打开学生对学习日语，的兴趣之门，让小学生主动向日语，靠拢，变被动为主动，进而更深入地研究日语。
日语短篇小说能有效培养小学生的口语交际能力。无论是老师和家长讲故事还是玩视频故事，学生都需要认真听，在听的过程中可以锻炼自己的听力能力。听完故事后，老师可以让学生以不同的角色大声朗读。通过互动，不仅可以活跃课堂气氛，而且学生可以积极参与。当学生复述故事时，他们训练和提高了口头表达能力。
日语短篇小说可以提高日语小学生的综合能力。教师可以在日语的教学中运用日语短篇小说教学法。通过对短篇小说的解读，要求学生对故事内容有一个整体的理解，同时要求学生简单地意译故事内容，流利地阅读故事。如果你有条件的话，你也可以帮助学生把故事编成情景喜剧，让学生以不同的角色表演故事。通过这些环节，可以充分锻炼学生的思维能力和理解能力，虚拟地培养他们的想象力和写作能力。
日语短篇小说是帮助学习日语，小学生的唯一方法，学习日语有数千万种方法，俗话说“扭瓜不甜”，如果一味地采用填鸭式学习模式，学生在接触日语的初期，只会对日语产生恐惧和抵触情绪，只有在轻松愉快的氛围中激发小学生的学习兴趣和学习日语知识，才能达到事半功倍的效果。短篇小说作为一种学习渠道，可以帮助学生为日语，打下坚实的基础，使学生在日语的学习道路更加宽广和顺畅。