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日语发音 升降调的问题

在很多课本和词典的词条后面都有①、②、◎等数字(◎是零外面有圈的表示),很多人表示不解。

再有,在讲解日语声调时,常常刊登一大页难以理解的图,有的读者根本无法看明白。

在这里把日语声调尽量讲明白,供各位学习时参考。

任何国家的语言都有声调。

中国话的声调(四声)被认为是最难学的,英语、俄语有重音(有的还有次重音)。

那么日语的声调特点是什么呢?就是高音。

日语单词后面带圈的数字叫“音调核”,告诉读者该词读音由高转低的位置。


首先应该说明,日语单词的发音比较单纯,除了拗音外,每一个假名为一个拍节(注意:这里包括长音、拨音、促音)。

在读单词时要一个假名、一个假名地读,不能贪污掉一个,这里同样包括长音、拨音、促音。

如:おかあさん是5个音节(拍节),这里有长音和拨音;ちょっと是3个拍节,这里有拗音和促音。

必须正确的发音,这样才能准确地记住。

因为发音差一点,意思就有可能发生变化,甚至变成完全不同的单词。

那么如何把握调门呢?这就要靠音调核了。

日语的发音有2个特征:一是单峰型,没有多次起伏。

二是前2个假名音调一定相反:第一个高,第二个就低;相反,第一个低,第二个就高。


明白了这2个特征,加之理解了音调核的含义是:“告诉读者该词读音由高转低的位置”。

那么就可以发音读单词了。

(由于这里不能用发音示范,只能说明关键问题,其他只好自己领悟了。

◎型:单词不论是几个音节(最少是1个音节),从低音入手,第二拍升高,一直到读到最后拍节也不下降。


①型:单词不论是几个音节(最少是1个音节),从高音入手,第二拍下降,一直到读到最后拍节也不上升。


②型:单词不论是几个音节(最少是2个音节),从低音入手,第二拍升高,第三拍下降读到最后拍节也不上升。


③型:单词不论是几个音节(最少是3个音节),从低音入手,第二拍升高,第三拍保持,第四拍下降,读到最后拍节也不上升。


④型:单词不论是几个音节(最少是4个音节),从低音入手,第二拍升高,保持到第四拍,第五拍下降,读到最后拍节也不上升。


⑤型:单词不论是几个音节(最少是5个音节),从低音入手,第二拍升高,保持到第五拍,第六拍下降,读到最后拍节也不上升。


⑥型:单词不论是几个音节(最少是6个音节),从低音入手,第二拍升高,保持到第六拍,第七拍下降,读到最后拍节也不上升。


……顺次类推。


从这里得厂出结论:除“①型从高音入手,第二拍下降,一直到读到最后也不上升”外,其他全是“从低音入手,第二拍升高,一直保持到音调核数字的拍节,然后下降,读到最后拍节也不上升”。#p#分页标题#e#

也就是说,音调核数字拍节的后面假名,就是读音下降的位置。

在实际学习单词的过程中,会出现如下几个问题:
1,有时一个单词标明2个音调核。

这说明该词有2种读法,一般读前面标记,但是也可以读后面的标记。


2,有时一个单词是复合词,由2个单词复合而成。

音调核的标记也有2个,中间有“+”号。

这样时会出现双峰型。

由于一眼就可以看出是复合词,所以双峰也没有关系。


3,音调核的重要性在于正确发音。

但是在说话中掺有各种感情,如:惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等,声调会发生变化。

在正常情况下,能正常的发出读音就可以了。


4,有几个比较有对比性的发音要特别记住:
a, 雨①、饴◎; 桥②、箸①; 帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词;
b, 在こそあど系统中,これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是 ①,这不只是物主代词这样,场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。


c,大部分疑问词都是①,如:なに、だれ、いくつ等等。


5,在学习中会发现这样的情况:假如是3个拍节的词,有的标记③,有的标记◎;当然,4个拍节的词,有的标记④,而有的标记◎;甚至一个3个拍节的词同时标记③◎;4个拍节的词同时标记④◎。

这是怎么回事呢?
3个拍节的词标记③,表示当后面添加助词时,助词就要下降;如果标记◎,则表示当后面添加助词时,助词继续读高,不下降;4个拍节的词也是同样。

几个拍节的词都相同。

如果同时有④◎之类的标记,则表示2个读法都可以。


以上简单地说明了日语单词的发音要领,但是由于这里没有声音设备,只能对纸空谈。

不过,有了这些知识,再看着单词后面的音调核,听听磁带的发音,我想就可以掌握要领了。

至于能否记住,就在于你练习的次数了。

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