学习日语这件事，既能学习到国外的一些文化也能把我们国家的好处发扬出去。想要了解更多高中日语教学的知识那就随小编往下看看吧。希望能够给你们带来帮助！

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一、教学目标设计：?知识与技能：①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能，

高中日语教学案例。②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。?过程与方法：①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。②培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。?情感价值观：通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。?
二、教材内容及重点、难点分析：?教材内容：本课教学内容是新课标，Canada—The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍 的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看 。相比较而言，这样的课文难度更大。?
教学重点：①对课文内容的整体把握。②学生组织语言、运用语言的能力。【重点突破】任务驱动，层层深入。利用“任务驱动”方法，使学生利用资源自主探究、解决一系列层层深入的问题。在教学中，教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养学生组织语言的能力。?教学难点：①对课文内容中细节的理解。②对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的学习效率问题。【难点突破】 设置情境，循序渐进，层层递进。设置富有情趣的情境，激发他们的阅读欲望，积极主动地进行自主探究。循序渐进的设计问题 , 激发学生的创造思维，层层深入地引导学生进行自主和协作学习。?
三、教学策略及教法设计：?【教学策略】：①本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、创新能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。②设计创造性思维问题。所谓创造性思维问题即是指有利于学生创造性思维发展的问题。创造性思维问题的设计应遵循这样几个原则：题型具有开放性、解题富有挑战性。?

【教法】：①演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知中获得启迪，从而解决问题。②评价阅读法：将学生通过对材料的收集、整理和内化而形成的学习成果，在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。③任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。?
由于国内很多孩子依赖性强，现在很多国内的家长都会选择让孩子出国留学，出国留学主要就是培养孩子的独立自主性，今天小编的高中日语介绍就到这里，如果你想更多了解其他内容可以继续关注我们的学习培训频道！

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